The path of a live thought and the organic aesthetic
the indigenous school, beginning from the literary experience
Keywords:
Indigenous literature, Textualities, Intercultural Education, Editing, Translation, Organic AestheticAbstract
This paperbrings some reflections about the incorporation of indigenous textualities in the diverse set of Brazilian literature and considerations about the possibility of thinking of these textualities as poetic translations. The data are based on some literary experiences (writing, reading, translation and editing) with indigenous teachers. It also proposes to consider such experiences associated tothe knowledge of indigenous medicines, based on a transdisciplinary perspective, i.e., the listening and writing as fundamental practices in the processes of education and healing. The research that informs this paper was carried out with the support of CNPq (Productivity Scholarship Program) and aimed, successively, to study Indian literature as writing of voice, as translation practice and its relationship with education and traditional medicines.
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