Memory, collective identity and documentary heritage

Theoretical contributions to an integrated understanding

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5016/pem.v22.e4358

Keywords:

collective memory, identity, documentary heritage, symbolic dispute, sites of memory

Abstract

This paper presents a theoretical-conceptual reflection on the processes of collective memory formation, with emphasis on its intersections to social identity and documentary heritage. Drawing on interdisciplinary frameworks, memory is examined as a dynamic, culturally embedded phenomenon shaped by symbolic disputes. The study analyzes how subjects and communities construct a sense of belonging through mnemonic practices anchored in various media—oral, written, visual, and monumental—and how such processes simultaneously act on the preservation and also silencing of historical experiences. It highlights memory as a tool for resistance and for envisioning possible futures, underscoring its strategic role in the reconfiguration of collective identities and in the recognition of legacies marginalized by official history. 

Author Biographies

  • Fernanda Grossi, UEMG - Minas Gerais State University

    Mestre em Design (UEMG, 2024), bacharel em Design de Ambientes (UEMG, 2021) e graduanda em Arquitetura e Urbanismo (PUC Minas). Desenvolve pesquisas em design emocional, patrimônio e memória, design de ambientes e percepção dos espaços urbanos, com experiência em projetos paisagísticos e de ambientes residenciais.

  • Marcelina Almeida, UEMG - Minas Gerais State University

    Graduação em História (1988/1989), Mestrado em História (1993) e Doutorado em História (2007) pela Universidade Federal de Minas Gerais, realizado através de bolsa sanduíche concedida pela CAPES(Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) em parceria com a Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Porto, Portugal. Experiência em administração e docência superior em instituições de ensino superior e fundamental. Docente nos cursos de graduação e pós-graduação da Escola de Design da Universidade do Estado de Minas Gerais. Coordenadora do ASI - Arquivo de Som e Imagem, situado no Centro de Estudos em Design da Imagem da Escola de Design, UEMG. Experiência docente na área de História e Filosofia, com ênfase em História da Educação, História do Brasil , História de Minas, História Cultural, Pesquisa e Prática de Ensino de História ,História do Design e Cultura material, Filosofia da Educação e Fatores Humanísticos, atuando na investigação dos seguintes temas: história da cultura e arte, memória e história das cidades e metodologia de pesquisa e historia do design e cultura material. Desenvolve pesquisas relativas à educação patrimonial, morte e culto aos mortos, especialmente os cemitérios oitocentistas, bem como a história e memória do design.

  • Ana Paula Medeiros, UEMG – Minas Gerais State University

    Docente PUC Minas, pesquisador consultor senior em foresigth e design de futuros. Doutorando em Design pela Universidade do Estado de Minas Gerais e Mestre em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (PPGTE- UTFPR). Graduado em História pela Universidade Estadual de Maringá e Tecnologia em Design de Produto pela Universidade Cruzeiro do Sul. Futurista, pesquisador das relações entre design, inovação, futurismos e decolonialidade, especialmente Afrofuturismo e futurismos indígenas brasileiro. Ministrante de palestras, oficinas e formações para estudantes, docentes e profissionais sobre design e inovação, gênero, relações raciais, afrofuturismo e design de futuros. Co-fundador da Makeda Laboratórios de Futuros, coletivo que pensa futuros a partir do design e da arte em um viés crítico à colonialidade. Cantor, bailarino e professor de dança há 20 anos.

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2026-10-18

Issue

Vol. 22 (2026): Patrimônio e Memória

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Copyright (c) 2026 Fernanda Grossi, Marcelina Almeida, Ana Paula Medeiros

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How to Cite

Memory, collective identity and documentary heritage: Theoretical contributions to an integrated understanding. (2026). Patrimônio E Memória, 22, 1-26. https://doi.org/10.5016/pem.v22.e4358